Как часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения.
Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т. д.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения. Ребёнок — дошкольник большую часть времени проводит в детском саду: общается с воспитателем, ровесниками, учится многому, в том числе и культуре речи.
Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая, не только оказывает благоприятное влияние на умственное развитие, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.
Для развития мелкой моторики рук мы предлагаем разные игры и упражнения. Вот некоторые из них.
*Пальчиковые игры — это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и др.
Засолка капусты
Мы капусту рубим (резкие движения прямыми кистями рук вниз и вверх).
Мы морковку трем (пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя).
Мы капусту солим (движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).
Мы капусту жмем (интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).
Пальчики
Этот пальчик хочет кушать.
Этот пальчик — сказку слушать.
Этот пальчик ляжет спать,
Этот выйдет погулять.
Ну а этот в лес пойдет,
Маленький грибок найдет.
Мама, папа, я…
Читая, поочередно загибайте пальцы.
Один пальчик — папочка.
Другой пальчик — мамочка.
Третий пальчик — дедушка,
А четвертый — бабушка.
Пятый пальчик — это я!
Вместе — дружная семья!
Домик
Раз, два, три, четыре, пять (разжимание пальцев, по одному, начиная с большого).
Вышли пальчики гулять (ритмичное разжимание всех пальцев одновременно).
Раз, два,три,четыре,пять (сжимание по очереди широко расставленных пальцев, начиная с мизинца).
В домик спрятались опять (ритмичное сжимание всех пальцев одновременно).
Цветок
Вырос высокий цветок на поляне (цветок с закрытыми лепестками).
Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы рук).
Всем лепесткам красоту и питание (ритмичные движения пальцами — вместе и врозь).
Дружно дают под землей корешки (корни).
*Шнуровка — это вид игрушек, развивающих моторику рук у детей. В игре у ребенка развивается пространственное ориентирование, глазомер, произвольное внимание, усидчивость. Кроме того, малыш реализует свой творческий потенциал.
* Игры с песком, с крупой, бусинками, пуговицами, мелкими камешками.
Детям предлагается сортировать, угадывать с закрытыми глазами, катать между большим и указательным пальцем, придавливать поочередно всеми пальцами обеих рук к столу, стараясь при этом делать вращательные движения. Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно пуговицы, бусы, макароны, сушки. А так же составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих, ягод рябины. Их можно нанизывать на тонкий шнурок или леску (макароны, бусины), пересыпать ладошками или перекладывать пальчиками из одной емкости в другую, насыпать в пластиковую бутылку с узким горлышком и т.д.
* Рисование карандашами. Именно карандаши, а не краски или фломастеры, «заставляют» мышцы руки напрягаться, прикладывать усилия для того, чтобы оставить на бумаге след – ребенок учиться регулировать силу нажима, для того, чтобы провести линию, той или иной толщины, раскраски.
*Игры с прищепками (вырезая из картона силуэты различных предметов, просите ребенка обрамлять их прищепками). Так можно сделать солнышко, облако с дождем, забор, ежика и многое другое.
*Игры — мозаика, пазлы, конструктор — развивающий эффект этих игрушек не возможно недооценить.
*Конструирование из счетных палочек;
*Завязывание бантов и узелков;
*Движения с колючими резиновыми шариками
Главное! Систематическая работа в данном направлении позволит достичь положительных результатов: кисть приобретет хорошую подвижность, гибкость, исчезнет скованность движений, изменится нажим, что в дальнейшем поможет ребенку легко овладеть навыком письма.
О.В. Дёминская
